lunes, 2 de abril de 2012

Situación: Gente del primer mundo en la Bomba de Tiempo

Ya no recuerdo qué lunes de marzo me fui hasta el Konex a ver La Bomba de Tiempo. Recuerdo la lluvia, los pantalones mojados, los encuentros inesperados y el olor a marihuana condensado por la humedad.

Continuando con mi idea de rescatar hechos que, al parecer, son insignificantes, mi mirada no pudo dejar de detenerse en un trío que claramente provenía de un país de gente alta y albina. El mismo estaba conformado por una mujer de unos cuarenticincuenta, un joven y una muchacha.

Llamó particularmente mi atención que tanto la mujer como la muchacha eran exactamente iguales. Rápidamente uno asociaría que eran madre e hija, pero temo caer en el prejuicio de "son todos iguales" como nos pasa con los "chinos". Tanto una como la otra vestían pantalones blancos y remera negra. Ambas eran rubias naturales, se distinguían por la edad y porque la mujer llevaba el pelo recogido mientras que la chica lo llevaba suelto.

La joven parecía indignada con el entorno. A su alrededor circulaban personas fumando y la chica (llamémosla... Gretel - sí, me gusta ser obvia-) les gritaba en un idioma inentendible y tapado a medias por los sonidos de la percusión, que allí no había que fumar y señalaba como loca el cartelito ridículo que lo indicaba. A su vez, marcaba el piso y con el horror invadiéndole la cara, señalaba los vasos de plástico que supieron contener cerveza, ahora desechos y sucios.

La mujer parecía confirmar lo que Gretel decía. Al parecer estaba tan o mas horrorizada. La vista se le iba de una pareja, que saltaba de un lado a otro, a unos chicos con rastas que estaban totalmente hipnotizados "por la música".  Si bien parecía crispada por la situación, la música fue invadiéndola de a poco y en un momento o dos levantó sus pies del suelo aunque rápidamente quedó estática y contemplativa con esa mueca de horror. De haber tenido en su vocabulario la palabra "sudaca" creo que la hubiera gritado y hubiera salido corriendo.

Lo que impedía que estas dos mujeres huyeran, o mejor dicho, quien lo impedía... era el joven. El chico tendría entre unos diecisiete y veinte años. Era bastante mas alto que la mujer y, para mi sorpresa, tenía unos pantaloncitos cortos muy graciosos y una remera roja.

Los pantalones cortos no eran lo único llamativo. A diferencia de las mujeres que lo acompañaban, el joven no podía parar de sonreír. Estaba alcanzando el nirvana con los ojos. No podía despegar la mirada de la banda que sonaba, ahora, dirigida por Santiago Vazquez. Lo hermoso de ver a este muchacho rodeado de mujeres que se quejaban era que él sí bailaba. No de una manera descontrolada porque creo que no debe estar acostumbrado a eso. Sin embargo, pies firmes en la tierra, el joven se dedicaba a mover la cintura de un lado al otro como si su culo fuera un gran péndulo. Sus brazos, al costado, hacían el clásico movimiento que utiliza mi tía Ani como seña propia de su danzar en los casamientos: como si los brazos estuvieran enyesados en un angulo de noventa grados que solo permite que se los mueva hacia arriba y hacia abajo.

Y así iba él, muy feliz, moviendo sus posaderas al son de los redoblantes como si en ese momento no hubiera nada mejor en su vida. Como dirían unos amigos: "ni cargo el vago de la mugre del piso".

miércoles, 14 de marzo de 2012

Se está matando la educación pública

Algo que no todos sabemos es que en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina, el Gobierno de la Ciudad decidió cerrar aulas tanto en el nivel primerio como secundario. Muchas escuelas se están viendo afectadas por esto y la mayoría de los medios hace oídos sordos a los problemas a los que se enfrenta tanto la comunidad docente como la ciudadanía en general.

Esta "carta" la escribió mi madre (docente hace mas de 30 años) en respuesta a una entrevista que dió el ministro de educación en Radio Mitre. 
El problema es serio y no se le está dando la difusión que merece.
Se agradece la difusión.



Lunes 12 de marzo de 2012
Hoy estuvo el Ministro Bullrich hablando en Radio Mitre. No me permitieron "dialogar" con él. Esto que escribo acá hubieran sido mis respuestas a sus argumentos.

Hoy, 18 hs, escuché al Ministro de Educación de la CABA en una entrevista con el periodista Marcelo Zlotogwiazda. Rápidamente llamé a la radio, dejé mi nombre, DNI y número telefónico para que me llamaran y poder hablar con el ministro ya que escuchaba mentiras de su parte. Lógicamente, no me llamaron ni siquiera mandaron mi mensaje al aire. Lo mismo me pasó el sábado 10 con Marcelo Bonelli y con Pepe Eliaschev.
Como estoy entrenada en esta lucha tan desigual, me puse a escribir, a toda la velocidad posible, las respuestas que le hubiera brindado al entrevistado del día de hoy.
El Ministro dijo en un momento que:
- se iban a cerrar cursos de escuelas medias para poder construir jardines maternales ya que muchas madres adolescentes no tienen dónde dejar a sus hijos mientras estudian.
Es muy loable que se fijen en la posibilidad de darles la oportunidad de llevar a sus hijos. 
Pero, ¿pensaron a dónde, a qué escuelas? Este es el listado de colegios de nivel medio que cierran cursos según la Disposición 2012-15-DGEGE con fecha de miércoles 29 de febrero de 2012 haciendo referencia al Expediente Nº 342.848/12. Si observan detenidamente hay colegios técnicos a los que se les cierra la especialidad.
Pensemos y razonemos juntos, en nuestro país se cierra la importación para que crezca la industria nacional. Por lo tanto necesitamos gente especializada para que trabaje en las industrias; esa gente se forma en las escuelas técnicas, pero ¿quién podrá formarse si las cierran? ¿quiénes, de los que tienen que trabajar, van a poder estudiar si los cursos nocturnos se cierran?¿van a cuidar a bebés en los maternales nocturnos? No es lugar ni hora para que un bebé esté fuera de su casa.

- El maestro en disponibilidad puede estar dos años sin trabajar. 
Eso no es cierto. El art. 22 del Estatuto del docente explica, clarísimo, cómo es la situación de un docente en disponibilidad: 
Art. 22º - El personal docente titular que por razones de modificación de estructuras, cambios de programas o planes de estudio, clausura o fusión de escuelas, secciones de grados, cursos u horas, vea suprimido su cargo u horas cátedra, será declarado en disponibilidad con goce de sueldo. Las Juntas de Clasificación propondrán nuevo destino a este personal, en un cargo similar en el menor tiempo posible, teniendo en cuenta su título, la especialidad y el turno en que se desempeñaba, sea en el mismo establecimiento o en otro, o dando intervención a otra Junta, si el docente afectado solicitare reubicación en otra jurisdicción de la misma Área de la Educación.
La disconformidad fundada a ocupar el cago similar que se le ofreciera, da derecho al docente a permanecer hasta un (1) año en disponibilidad con goce de sueldo y otro año en disponibilidad sin goce de sueldo.
Cumplido este último plazo se lo declarará cesante en el cargo docente, si no hubiera cargo similar para ofrecerle, tendrá derecho a la disponibilidad, con goce de sueldo hasta un plazo máximo de dos (2) años, más tres (3) años sin goce de sueldo. Cumplido este plazo de cinco (5) años, será dado de baja sin más trámites.
Durante los plazos de disponibilidad, los docentes tendrán prioridad para ocupar las vacantes que se produzcan en el Área de Educación respectiva.
- Los docentes que quieran concurrir a la Zona Sur podrán tomar cargos allí.
La mayoría de los grados que se cierran pertenecen a la zona Norte y centro. ¿Tiene idea el Ministro, el tiempo de viaje que tenemos hacia la zona sur? ¿por qué, si a lo largo de nuestra vida docente hicimos cursos y carreras para tener un buen puntaje y acceder a una escuela cercana a nuestro domicilio, ahora tendríamos que tener más de una hora de viaje para poder llegar al trabajo? ¡Por qué cambiar a otra Jurisdicción si no es a la que pertenecemos?

- Se crearon maestros de apoyo que trabajan con el docente en el grado. 
Otro error. Durante el gobierno de Ibarra se crea el proyecto” maestro + maestro” en las ZAP , Zonas de Acción Prioritaria donde el maestro trabajaba con la inserción de otro docente en el aula que apoyaba su trabajo con los chicos que pudieran presentar alguna dificultad. Que no se adjudiquen méritos que no les corresponden.

- La matrícula escolar aumentó en la CABA.
En Zona Norte es muy difícil aumentar la matrícula porque hay que luchar con una incalculable cantidad de escuelas privadas subvencionadas por el Estado. Las escuelas parroquiales reciben el 100% de lo que cobran los docentes, otras el 85%. Me pregunto, si yo pongo un kiosquito, ¿el Estado le pagaría a mis empleados? Creo que la respuesta será ¡NO! Algunos podrían decirme que pagan sus impuestos y que tienen derecho a tener una escuela privada subvencionada por el Estado. Entonces yo les pregunto, si no quiero viajar en tren porque no me gusta el tipo de viaje que puedo llegar a tener, ¿el Estado me tiene que pagar el taxi o el remise?
La Ley de Educación Nacional, Nº 26206, dice en su art. 13

ARTÍCULO 13.- El Estado Nacional, las Provincias y la Ciudad Autónoma de 
Buenos Aires reconocen, autorizan y supervisan el funcionamiento de instituciones 
educativas de gestión privada, confesionales o no confesionales, de gestión 
cooperativa y de gestión social.

Acá no dice “financiar.”

En el Título III Educación Privada, establece que:

ARTÍCULO 62.- Los servicios educativos de gestión privada estarán sujetos a la 
autorización, reconocimiento y supervisión de las autoridades educativas 
jurisdiccionales correspondientes.

¿Por qué se autorizan tantas escuelas privadas en una zona de la Ciudad que brinda ese servicio gratuitamente? Es responsabilidad del Estado que no tengamos mayor cantidad de matrícula.

ARTÍCULO 65.- La asignación de aportes financieros por parte del Estado 
destinados a los salarios docentes de los establecimientos de gestión privada 
reconocidos y autorizados por las autoridades jurisdiccionales competentes, estará 
basada en criterios objetivos de justicia social, teniendo en cuenta la función social 
que cumple en su zona de influencia, el tipo de establecimiento, el proyecto 
educativo o propuesta experimental y el arancel que se establezca.

¿me va decir el Ministro Bulrich que la gente que vive en los alrededores del DE 10ª y manda a sus hijos a escuelas privadas es gente que necesita que su escuela esté subsidiada? ¿Sabe Él cuál es la cuota de esos establecimientos? ¿Sabe que algunas congregaciones religiosas tuvieron serios conflictos en su identidad pastoral ya que predicaban la pobreza como un don de vida, pero tenían colegios inmensos y cobraban una cuota elevadísima?

Los padres eligen los colegios privados porque los maestros no hacen paros. Es cierto, si lo hicieran, perderían su trabajo. Los docentes de la Gestión Estatal hacemos los paros, nos descuentan el presentismo y los días de huelga aún cuando el paro no hubiera sido declarado ilegal, burlándose del derecho a huelga con que nos ampara la Constitución Nacional. Ellos reciben esos aumentos por los que nosotros luchamos.

En las escuelas privadas al alumno con dificultades de aprendizaje o de conducta se lo hecha y va a parar a la escuela pública, que como no excluye a nadie, es tratado en los gabinetes de orientación psicofísica y con adaptaciones curriculares que prepara el maestro de grado aparte de la planificación del resto del grupo. No importa que problemas tenga, se lo recibe igual, aún en detrimento del resto de los alumnos del grado.

Muchos alumnos pasan sólo porque pagan la cuota. La calidad educativa que brindan es deficiente y no supera a los contenidos de la escuela pública.

Los docentes explican a veces a grupos numerosos y si alguno no entiende se lo manda a maestra particular, no se quedan trabajando con el niño en horas curriculares, ni en diciembre o febrero contemplando la posibilidad del boletín abierto.

- El Ministro dijo que ningún grado quedará con más de 30 alumnos.
Habría que pedirle que se asesore o que no desinforme. La escuela 4 DE 4 habrá un 7º con 49 alumnos; la 12 DE 12, un 5º con 40 alumnos; la 22 DE 18 un grado de 28 chicos en un aula de entre 12 y 20 m2. La 19 DE 10, un 7º grado de 30 alumnos.
Si nos escudamos en la “calidad educativa”, ésta no podría ser brindada en esas condiciones de trabajo. Ya nos es el sistema de enseñanza que recibieron nuestro padres o algunos de nosotros, más mayores, en el cuál el profesor explicaba y el alumno repetía memorizando, no es la misma sociedad, ni los alumnos son los mismos que 30 – 20 - 10 años atrás. Se trata que el alumno razone lo que el docente plantea, que construya el conocimiento, me puede decir el Ministro ¿cómo se logra en un aula abarrotada de alumnos de hasta 14 años y con una temperatura de 42º dentro del salón en esta última semana?

- No hay docentes para cubrir los grados
Debería saber el Ministro que era de preveer que no hubiera docentes este año ya que los Profesorados extendieron la carrera a 4 años, por lo tanto están cursando la última etapa. Tampoco es interesante la carrera por el sueldo que se recibe, el trabajo que hay que cumplir, la carga horaria dentro y fuera de la escuela, la responsabilidad que implica tener un niño a su cargo. Ganan más en un CallCenter y cuando llegan a su casa pueden disfrutar de su familia sin tener que seguir planificando, corrigiendo, haciendo boletines, etc.

Los docentes estamos muy preocupados por esta situación. Nos sentimos muy solos en una lucha desigual, más que nada porque no se nos da la posibilidad de ser escuchados. No confiamos en los gremios. Ellos ya pedían , cuando se negoció el sueldo de este año, por el no cierre de los grados. Ante este vaciamiento de la escuela pública dieron vuelta la cara y negociaron un aumento. ¿Y la estabilidad laboral? ¿Yla posibilidad de igualdad de condiciones para todos los habitantes que quieran estudiar en suelo argentino? ¿hay cosas que son innegociables! La escuela Pública y gratuita no es un negocio al que el Jefe de Gobierno quiere manjar como una empresa. Cada grado que se cierra es un chico con menos posibilidades para el futuro, es una nueva marginación, es un nuevo paso hacia la brecha de clases. ¿No serán que querrán imponer un Sistema Educativo como en Chile? Dios no lo permita nunca.

Silvia Alicia Mirenda
DNI 12154465

lunes, 12 de marzo de 2012

Situación: Aeropuerto

Madre... madre hay una sola y todos deberíamos estar satisfechos con eso reconociendo, así, que el mundo es justo con nosotros. Cuando hablo de nosotros me refiero, por supuesto, a nosotros:los siempre niños, los siempre inmaduros, los siempre jóvenes, los hijos.
Estábamos aguardando el vuelo de vuelta a casa. Atormentados por haber dormido en las poco confortables butacas del aeropuerto buscábamos despavilarnos.

7.30hs, sábado. Una familia cruza la puerta corrediza de la entrada. Deducimos que ellos eran mamá, papá, hermano mayor, hermana menor, novia del hermano mayor. Y asistimos a eso que le pasa a muchas madres: no saber cortar el cordón.
El que viajaba era el nene, eso justificaba la presencia de la señora, con los lentes negros puestos de vincha, en el mostrador para el check-in. La cara de desesperación de la mujer era indisimulable: se iba el nene, esa chica se lo llevaba lejos, para peor en avión. Y para peor de peores el nene había decidido irse a Buenos Aires con la chirusa. Porque la facultad, bien sé yo, es una excusa. Su mejor amigo de toda la vida se queda acá y quieren estudiar lo mismo. El podría seguir su ejemplo, pero no, tuvo que conocer a ésta e irse. Además... ¿quién sabe? ¿Qué tan seguro es un avión? Esta puede ser la última vez en mi vida que vea a mi hijo con vida. Dios no quiera, pero.. ¡hay cada accidente horrible! Y la ciudad... La ciudad llena de gente en la que uno no puede confiar... Y él es tan noble, tan honesto, tan bueno... no va a sobrevivir dos días ahí, en esa jungla.
Se acerca al mostrador con el documento del joven. Hace el check-in por él.
El padre está, con esa facilidad increíble que tienen los hombres para aparentar ser partícipes de una situación. Sostiene un cartel en la frente que dice: "ESTOY" y eso pareciera ser mas que suficiente, no se mueve, no habla. Está y eso debería valer para el hijo. El está en un momento importante, y si el chico decide irse está bien. La cara somnolienta y colorada, empieza a filtrarse el sol por los grandes cristales del aeropuerto.
La hermana menor debe tener unos catorce años. Pura pubertad le brota de los poros en forma de granitos. Es mas alta que la madre y tiene las mismas facciones que el padre. Así y todo, comparte con su hermano un aire similar. Anoche no fue a la casa de una de las chicas, todos sus amigos salieron a la joda y ella se quedó. A las diez mamá ya quería que apagara la compu y me fuera a dormir. Estaba aburrida igual de ver que no pasaba nada en Facebook. Mire las mismas fotos veinte veces. Todos se fueron y yo me tengo que quedar para acompañarlo a él, acompañarlo "en familia". Mamá ya lo repitió mil veces. Que mi hermano se va, que no puedo salir con mis amigas a hacer lo que quiera, que soy chica, vivo bajo su techo y que mejor me vaya a la cama sino mañana voy a ser una momia.
La novia se acerca al chico del mostrador, le da su documento. La madre mira, busca los ojos de su hija para generar complicidad. ¿Dónde están los padres de esta chica? Yo no sé como se atreven a dejarla viajar sola, así... como yo estoy haciendo con el nene... entregándoselo. Esperemos que pase el cuatrimestre con calma y no llegue a las vacaciones con alguna "sorpresita", con tal de engancharlo al nene, ésta haría cualquier cosa. Y el nene... él que es tan nene todavía! Y ella con esa pollera que le agradezco a Dios que no se le ve nada! ¡Con el frío que hace! ...Y la señorita en pollerita corta. Con tal de mostrarse cualquier cosa, es que éstas de ciudad son así. Lo agarró al nene y ahora no lo suelta y, para colmo, le muestra las piernas a todo el aeropuerto.

Termina la chica de hacer el papelerío y pasa el bolso por la balanza. La hermana huye al baño, supongo que a lavarse las lagañas que todavía le cuelgan. Está deseando que el avión salga pronto y así volver a casa y dormir una siesta ¡Cinco y media me levantó mamá para esto!¡Cinco y media! La madre corre detrás. Necesita hablar. Papá está callado y si le habla no la va a escuchar. La hermana es la víctima perfecta.
Desearía tener coraje y entrar al baño yo también, lavarme las manos con disimulo cerca de la hermana y darle ánimos para que:
1. No se corte las venas cuando llegue a su hogar.
2. No acuchille a la madre durante la espera.

La pareja, junto al padre, se acomodó en el café. Por cierto, tomarse un café en un aeropuerto puede salir mas caro que un implante mamario. Solo por dar un ejemplo.
Los jóvenes hablaban, el padre... El padre, como ya se dijo: está. No vamos a pretender acción alguna por parte de esta figura.

Puntuales, 8.40hs se llama a los pasajeros a abordar el avión. La familia completa se mueve hasta las escaleras. El momento final se acerca. Ella no puede evitar estrujar a su hijo en un abrazo con lágrimas que se desparraman por el lugar. El efecto emoción invade al joven, quién también llora compulsivamente ante la mirada atónita de su hermana y la no presencia psíquica de su padre.
La novia ni figura. Está de mas y ella es el conflicto. La señora saluda a la novia por protocolo.
Los jóvenes suben en la escalera mecánica.

El nene se va... quizas para siempre y ella sufre porque, claramente no confía en los aviones, no confía en la novia ni en la ciudad ni confía en su hijo.

jueves, 23 de febrero de 2012

Reflexiones luego de "la tragedia"

Ayer, miércoles 22 de febrero de 2012, un tren choco contra el anden de la estación de Once por mal funcionamiento de los frenos. Esto despertó una serie de debates y discusiones en toda la sociedad.
En primer lugar me gustaría criticar la actuación del periodismo y de los medios. Espero no caer en el lugar común, pero como siempre, el periodismo parece mas generar caos, drama y emoción que dar una noticia de manera objetiva. El término "tragedia" terminó por sacarme de quicio. Esto no fue una tragedia.
Ahora bien...

Cada día que pasa, uno se sube a un subte, un colectivo o un tren y debería tener la conciencia de que posiblemente muera ahí. A mi, por lo menos, es lo que me pasa. Mas que nada siendo que el año pasado hubo 2 choques entre tren y colectivo que dejaron muchos muertos.

Sabemos que vamos apiñados unos contra otros, sabemos que si llega a pasar algo ahí cagamos la fruta, pero nos subimos igual porque no queda otra... uno llega tarde al laburo, a la facu, a la vida y no podes estar esperando hasta que venga un colectivo vacío y mucho menos pedirle al chofer que respete las señales de tránsito.

Ante este tipo de accidentes la reacción de todos es la misma... echar culpa, bardear al gobierno, bardear a la empresa, decir que eso era obvio que iba a pasar... bueno, si todos sabemos eso y no estamos haciendo una movilización masiva reclamando que los medios de transporte funcionen correctamente, si estamos respaldando con nuestro voto a las misma personas que estuvieron a favor de las privatizaciones o que son dueñas de medios de transporte... la culpa no es del chancho sino de quien le da de comer.